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¿Cómo será la educación dentro de 99 años?

Ventajas y desventajas de las TIC's en el aula

La tecnología y el uso de ella trae consigo tanto aspectos beneficiosos como inconvenientes. La inclusión tecnológica en las aulas es, por tanto, un tema para reflexionar.

Por un lado hablando de las ventajas que nos proporcionan las TICs, podemos decir que:

1. Son motivadoras. La motivación es nuestra arma como maestros, ya que la utilizaremos para llamar la atención de nuestros alumnos, por lo que a partir de esta novedad y de este recurso podemos ofrecer multiples lecciones partiendo del interés del pequeño e interactuando con él. Si un determinado recurso es atractivo para el niño, facilitará el entendimiento y la curiosidad de este.

2. Creamos Background informático, es decir, que mediante el uso de las TICs podemos ofrecer diferentes cambios de renovación, mediante la experiencia sin tener que caer en la brecha digital

3. Es un recurso muy útil para los niños que poseen Necesidades Educativas Especiales (NEE), puesto que les proporciona diferentes métodos para aprender de una manera más fácil y divertida

4. Pensamiento divergente, es decir, que la persona desarrolla un tipo de pensamiento natural que tiene el ser humano por hipervínculos, promoviendo el aprendizaje de un modo divergente.

5. Por otra parte el uso de las TICs facilita la interactividad entre profesor-alumno.

6. Se produce un cambio en los esfuerzos tradicionales en la escuela de memorización, retención...

Al ver las ventajas que pueden ofrecer el uso de las TICs en el aula, es muy probable que muchos de los profesores, introduzcan el uso de la tecnología en su aula, siempre que estén a su disposición.

Pero, por otro lado podemos decir que las tecnologías no son todo ventajas, como hemos dicho también tienen desventajas, por lo que también hay que tener en cuenta:

1. Podemos caer en el abuso, es decir, como es un recurso que proporciona la interactividad, podemos dejar que las tecnologías nos dominen como maestros y que no nos renovemos y eso es algo que NO podemos hacer.

2. Las tecnologías son caras, el elevado coste es una característica muy importante y una desventaja importante que condiciona el uso.

3. Además de que son caras, otra característica importante también es que falla mucho todavía.

4. La pérdida de la escritura es otra característica que si el maestro no pone solución y se deja guiar exclusivamente por las tecnologías puede caer en esta pérdida

5. Otra pérdida del uso excesivo de las tecnologías es que puede traer el desuso del esfuerzo tradicional

6. Debido a que el pensamiento convergente es más cómodo, los maestros podemos utilizarlo únicamente y no hacer que nuestros alumnos piensen más allá de lo que el profesor pueda dar en los contendios.

Una vez que tenemos claro que las tecnologías pueden ofrecernos tanto desventajas como ventajas según nuestra utilización, como maestros tenemos que tener claro que estamos en una sociedad en la que la tecnología avanza, y nosotros tenemos que hacerlo con ella.

Una de las condiciones del currículum es la utilización de las tecnologías en el aula, por lo que su uso es fundamental, sabiendo que no podemos tenerlas como algo que supere al maestro, sino al servicio de la enseñanza, que ayude a los alumnos a comprender conceptos, que estén atentos, pero nunca depender sólo de ellas.

Información, Conocimiento y Formación

Para rescatar la diferencia entre información, conocimiento y formación daremos en primer lugar una breve definición de cada concepto:

INFORMACIÓN: Conjunto de datos organizados acerca de algún suceso, hecho o fenómeno, que en su contexto tiene un significado determinado, cuyo fin es incrementar el conocimiento sobre algo.

CONOCIMIENTO: Conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje. En el sentido mas amplio del termino, se trata de la adquisición de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.

FORMACIÓN: Se define como acción y efecto de formar o formarse.

Tras estas definiciones llegamos a la conclusión de que los tres conceptos están relacionados entre si por lo siguiente: La información se compone de datos, mientras que el conocimiento se define como la interpretación de dichos datos dentro de un contexto, y posiblemente con alguna finalidad. Por ultimo, la adquisición del conocimiento lleva a la formación de la persona.

¿Cuál debe ser el modelo educativo para el nuevo siglo?

El niño debe sentirse contento en el colegio, por lo tanto el sistema educativo desde mi punto de vista debe estar adecuado a sus necesidades. Debe ser innovador, lúdico, creativo, motivador y cautivador a la hora de transmitir nuevos conocimientos. También, como vemos actualmente, casi todo depende de las tecnologías, todo está informatizado, por lo que en un futuro no muy lejano las tecnologías tendrán mayor importancia de lo que lo tienen actualmente, ya que avanzan día a día.

El conflicto educativo

Los conflictos son situaciones en las que la persona, consigo misma o con otras, entra en oposición o desacuerdo porque sus posiciones, sus intereses, sus necesidades, deseos o valores son incompatibles o percibidos como incompatibles, donde juegan un papel importante los sentimientos y las emociones.

El conflicto es inherente a la condición humana, abierto a la regulación constructiva. Modifica estructuras de poder. Supone tensiones capaces de contrucción o creatividad. Son oportunidades de transformación. La
relación entre las partes puede salir robustecida o deteriorada en función de cómo sea el proceso de resolución.

En educación el conflicto se manifiesta en todos los actores del proceso enseñanzaaprendizaje. En momentos de cambio, de incertidumbre, de transformaciones, en el docente confluyen los conflictos desde la oposición que supone.

Ante esta situación, que plantea un problema intelectual, emocional , relacional y organizacional, el docente puede resistirse, paralizarse o aceptar dicha situación conflictiva como un desafío y una oportunidad de desarrollo personal y profesional. La última opción es desde donde se parte para redefinir el rol.

Para hacerlo, hay que capacitarse a partir de cuatro aspectos:

- Incluírse en la sociedad del conocimiento para formar en ella.
- Elegir contenidos, procedimientos, estrategias y proyectos con visión integradora y significativa.
- Intervenir e innovar en los procesos que contribuyan a la capacitación profesional y transformación de las organizaciones.
- Entender que el clima institucional constituye uno de los factores determinantes y facilitadores de los procesos organizativos y de gestión, además de los de innovación y cambio.

La escuela es hoy más que nunca el lugar donde se aprende más que el lugar donde se enseña. La escuela debe ser una organización que aprende, que cambia, que empuja los movimientos sociales. El docente configura el clima institucional a partir de sus actitudes y comportamientos, si se siente parte individual y colectiva de la institución, si encuentra sentido a su misión y al proyecto educativo, si siente que ése es su lugar de pertenencia, si siente confianza en las normas y en la “palabra de los otros” y que “la suya” es importante, si puede configurar un equipo de trabajo y puede ser reconocido en sus logros.

¿Que es la "Brecha Digital"?

La brecha digital se define como la separación que existe entre las personas (comunidades, estados, países…) que utilizan las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) como una parte rutinaria de su vida diaria y aquellas que no tienen acceso a las mismas y que aunque las tengan no saben como utilizarlas.